El currículo se diseña, en beneficio de los individuos y de la sociedad y esta perneado de visiones filosóficas. Algunos enfatizan la dimensión material de la realidad en vez de la espiritual. Sin embargo este fundamento en el currículo enfoca lo que el individuo debe llegar a ser, que pude lograr y lo que en la educación se debe enfatizar.Las tres categorías filosóficas de relevancia son:
Ø Ontológica. Tiene que ver con la naturaleza de la realidad, es empírica basada en los sentidos
Ø Epistemológica. Tiene que ver con la naturaleza y observación del conocimiento. Se centra en el cuestionamiento de la verdad.
Ø Axiológica. Tiene que ver con los valores. Cuestiona lo que es bueno, lo que es deseable y lo que debe preferir el hombre.
El cuestionamiento filosófico se centra en el mundo, en otros mundos y en el hombre.
Fundamento Psicológico
La importancia de este fundamento radica en que los maestros debe conocer como aprenden los alumnos. Para Piaget el desarrollo intelectual se procede de forma integral y sistemática.
Havighurst, propuso que las tareas para el desarrollo intelectual son:
Ø Comienzo del aprendizaje de la lengua.
Ø Formación de conceptos sencillos sobre la realidad social y física
Ø Desarrollo de destrezas mentales de lectura, escritura y cómputos matemáticos
Ø Selección y preparación para la ocupación
Ø Desarrollo de destrezas intelectuales
Para que el alumno se involucre en actividades de aprendizaje debe estar preparado físico e intelectualmente, para Gagnè el aprendizaje no puede ser observado, pero si inferido en los cambios de conducta de los individuos. Los cambios en la conducta se presentan por el interés en adquirir conocimientos, destrezas y actitudes en relación a las necesidades, intelectuales, emocionales, sociales y psicológicas.
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