INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA 

• Las TIC  se incorporan como contenidos de aprendizaje al currículo escolar, ya que se consideran herramientas imprescindibles  en la sociedad actual. (Incorporación de las TIC como asignatura.)
• Las TIC también se incorporan con el fin de hacer más eficientes y productivos los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este modo de incorporación es todavía muy escaso y su incremento depende de que se superen las carencias de equipamiento y de infraestructura , así como de mayores recursos en la formación y apoyo al profesorado.  Además, generalmente su uso refuerza las prácticas educativas existentes (“el profesorado tiende a adaptar las TIC a sus prácticas docentes, más que a la inversa”), y sólo promueven la innovación cuando se insertan en una dinámica de innovación y cambio educativo más amplio.

                                         

Estos tres modos de entender la incorporación de las TIC  a la educación escolar, que se corresponden con diferentes modos de entender su potencialidad educativa, suponen diferentes grados de la alfabetización digital, desde el conocimiento y manejo de unas tecnologías al “conocimiento de las prácticas socioculturales asociadas a su manejo en la sociedad de la información y la capacidad para participar en esas prácticas utilizando dichas tecnologías de manera adecuada”.

curriculo de aprendizaje

Fundamentos Filosóficos
El currículo se diseña, en beneficio de los individuos y de la sociedad y esta perneado de visiones filosóficas. Algunos enfatizan la dimensión material de la realidad en vez de la espiritual. Sin embargo este fundamento en el currículo enfoca lo que el individuo debe llegar a ser, que pude lograr y lo que en la educación se debe enfatizar.
Las tres categorías filosóficas de relevancia son:
Ø Ontológica. Tiene que ver con la naturaleza de la realidad, es empírica basada en los sentidos
Ø Epistemológica. Tiene que ver con la naturaleza y observación del conocimiento. Se centra en el cuestionamiento de la verdad.
Ø Axiológica. Tiene que ver con los valores. Cuestiona lo que es bueno, lo que es deseable y lo que debe preferir el hombre.

El cuestionamiento filosófico se centra en el mundo, en otros mundos y en el hombre.

Fundamento Psicológico
La importancia de este fundamento radica en que los maestros debe conocer como aprenden los alumnos. Para Piaget el desarrollo intelectual se procede de forma integral y sistemática.

Havighurst, propuso que las tareas para el desarrollo intelectual son:
Ø Comienzo del aprendizaje de la lengua.
Ø Formación de conceptos sencillos sobre la realidad social y física
Ø Desarrollo de destrezas mentales de lectura, escritura y cómputos matemáticos
Ø Selección y preparación para la ocupación
Ø Desarrollo de destrezas intelectuales

Para que el alumno se involucre en actividades de aprendizaje debe estar preparado físico e intelectualmente, para Gagnè el aprendizaje no puede ser observado, pero si inferido en los cambios de conducta de los individuos. Los cambios en la conducta se presentan por el interés en adquirir conocimientos, destrezas y actitudes en relación a las necesidades, intelectuales, emocionales, sociales y psicológicas.